兒童多動(dòng)癥已為許多家長(zhǎng)所熟悉。多動(dòng)兒童是指?jìng)€(gè)性生長(zhǎng)發(fā)育比較遲緩或有偏差的兒童。他們存在的核心問(wèn)題是自制能力較差和不足，因而表現(xiàn)出各種癥狀。

　　一、動(dòng)作過(guò)多

　　由于自制能力差，不能自我控制和克制自己，顯得活動(dòng)過(guò)多，小動(dòng)作不停，如上課時(shí)屁股在椅子上不停地扭動(dòng)，兩手不是削鉛筆就是切橡皮。放學(xué)后不按時(shí)回家，在路上東張西望，甚至做些危險(xiǎn)動(dòng)作?；丶易龉φn時(shí)也是邊做邊玩，一個(gè)小時(shí)的功課要做上幾個(gè)小時(shí)。部分兒童還表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)、笨拙，不能做精細(xì)的動(dòng)作，如扣鈕子和系鞋帶等。

　　二、注意力不集中

　　多動(dòng)兒童注意力持續(xù)時(shí)間短暫，有時(shí)兩眼盯著教師，外觀很安靜地坐在座位上，但思想開(kāi)小差，想這想那，總是想下課后如何去玩。

　　三、學(xué)習(xí)困難

　　多動(dòng)兒童常任性、沖動(dòng)、貪玩、個(gè)性倔強(qiáng)、說(shuō)謊、逃學(xué)、打架、私拿家中的錢(qián)物等，造成學(xué)習(xí)困難，成績(jī)不理想。

　　多動(dòng)兒童的診斷有一定的標(biāo)準(zhǔn)，須由專(zhuān)科醫(yī)生來(lái)確定診斷。一旦被認(rèn)為是多動(dòng)兒童，家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到兒童多動(dòng)是發(fā)育的一種延遲或偏差，不應(yīng)受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的歧視。對(duì)多動(dòng)孩子懲罰和責(zé)罵非但收不到預(yù)期的效果，反而有損其自尊心，造成精神創(chuàng)傷，加深孩子與家長(zhǎng)、孩子與老師之間的矛盾，使小兒不愿接受合理治療。其次藥物不能替代教育，藥物僅為教育提供良好的條件，即藥物治療后可使某些癥狀改善，如多動(dòng)減少、注意力集中，但對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、不良習(xí)慣的去除，需要在注意力集中的基礎(chǔ)上，耐心啟發(fā)教育，逐步取得效果。

　　藥物治療目前主要用利他林和匹莫林。這類(lèi)藥物不能直接改善感知、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，而是通過(guò)改善注意力，減少過(guò)多的動(dòng)作來(lái)提高學(xué)習(xí)能力。一般每天早晨上課前半小時(shí)服藥，到上課時(shí)藥物發(fā)揮作用，能維持4.6小時(shí)。如果藥效不能維持至下午，可在中午再服早晨用量的一半。下午4時(shí)后不再服藥，否則會(huì)引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停藥，連服6個(gè)月至1年為一個(gè)療程。

　　總之，多動(dòng)兒童的治療需要兒童自己、家長(zhǎng)、老師和醫(yī)師幾方面的配合，采取教育和藥物相結(jié)合的綜合治療措施，才能達(dá)到理想的效果。

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